Teil der Veranstaltung war zudem die Verabschiedung der global.semester-Studierenden, die im Sommersemester 2026 am englischsprachigen 30-ECTS-Programm der Universität Passau teilgenommen haben. Das global.semester for future teachers verfolgt das Ziel, den interkulturellen Austausch zu fördern und die Integration der internationalen Studierenden – die dieses Jahr aus Israel, Südafrika und Tschechien kamen – ins Campusleben zu unterstützen. Und auch die Passauer Lehramtsstudierenden können an Veranstaltungen des global.semester teilnehmen und so zu Hause interkulturelle Erfahrungen sammeln (Internationalisierung@home).

Darüber hinaus wurden die Studierenden des neuen Masterstudiengangs International Education and Global Learning (MIEGL) verabschiedet. Sie haben ihr Präsenzsemester an der Universität Passau erfolgreich abgeschlossen. Für sie stehen nun Praktika – teilweise im Ausland – sowie der weitere Verlauf ihres Studiums an.

„Internationale Erfahrungen bereichern gerade angehende Lehrkräfte“, erklärt Prof. Dr. Christina Hansen, Studiengangsleiterin des MIEGL. „Sie fördern den Blick über den Tellerrand des eigenen Bildungssystems hinaus und stärken die interkulturellen Kompetenzen, die in einer zunehmend vielfältigen Gesellschaft und im Schulalltag von großer Bedeutung sind – denn Globalisierung ist auch in unseren Klassenzimmern Alltag – und damit muss man pädagogisch umgehen können.“ Neben Hansen nahmen Prof. Dr. Maximilian Sailer (Vizepräsident für Transfer und Lehrkräftebildung), ZLF-Vorstand Prof. Dr. Markus Pissarek, ZLF-Geschäftsführer Matthias Fuchs, Dr. Magdalena Sonnleitner (Leiterin des Praktikumsamts für die Lehrämter an Grund- und Mittelschulen) sowie Dr. Kathrin Plank und Dr. Jonas Scharfenberg (Lehrstuhlteam Prof. Dr. Christina Hansen) an der Veranstaltung teil, die mit Gesprächen über persönliche Erfahrungen und internationale Zusammenarbeit ausklang.

Am 1. August 2026 folgte die akademische Feier für die Lehramtsstudiengänge im Audimax. Die Veranstaltung stand ganz im Zeichen eines besonderen Meilensteins: Mit 152 erfolgreichen Absolventinnen und Absolventen verzeichnete die Fakultät die bislang größte Zahl an verabschiedeten Lehramtsstudierenden.

Die Feier wurde von Professor Dr. Maximilian Sailer, Vizepräsident der Universität Passau für Transfer und Lehrkräftebildung sowie ehemaliger Dekan der Sozial- und Bildungswissenschaftlichen Fakultät, eröffnet. Es folgten Beiträge von Dekan Professor Dr. Oliver Hidalgo, von Klaus Sterner, Schulamtsdirektor und fachlicher Leiter der Staatlichen Schulämter in der Stadt und im Landkreis Passau, sowie der Fachschaftsvertretung mit Julius Apfelbacher und Jule Gerl. Bei der feierlichen Gratulation an die Absolventinnen und Absolventen wirkten neben Professor Dr. Hidalgo auch Professor Dr. Maximilian Sailer, Professor Dr. Markus Pissarek, Sprecher des Zentrums für Lehrkräftebildung und Fachdidaktik, Dr. Doris Cihlars sowie Klaus Sterner mit.

Ein weiterer Höhepunkt der Veranstaltung waren die Vergabe des Studieren-mit-Kind-Preises sowie die Ehrung für eine erfolgreich abgeschlossene Habilitation. Die Auszeichnung mit dem Studieren-mit-Kind-Preis erhielt Jessica Schneider für die erfolgreiche Verbindung von Studium und Familienverantwortung. Außerdem wurde die Habilitationsurkunde an PD Dr.in Martina King im Habilitationsfach Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Schulpädagogik verliehen.

Musikalisch begleitet wurden beide Veranstaltungen von studentischen Duos, die mit Gesang und Instrumentalmusik für einen festlichen Rahmen sorgten. Zahlreiche Angehörige, Freundinnen und Freunde sowie Mitglieder der Universität nahmen an den Feiern teil und würdigten die Leistungen der Absolventinnen und Absolventen.

Die Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät gratuliert allen Absolventinnen und Absolventen herzlich zu ihrem erfolgreichen Studienabschluss und wünscht ihnen für ihren weiteren beruflichen und persönlichen Weg alles Gute und viel Erfolg.

Das Netzwerktreffen bot außerdem Gelegenheit zum Austausch über relevante Herausforderungen, denen sich die Kompetenzzentren gegenübersehen. Die Teilnehmenden diskutierten über zentrale Themen und legten konkrete weitere Schritte fest, unter anderem zur Rolle der DigiLLabs bei der Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte im Bereich KI, zur anstehenden Integration von „BayernCloud Schule“ (ByCS, Plattform für digitalen Unterricht) sowie zu Möglichkeiten gemeinsamer Forschungsinitiativen und Antragsstellungen.

Alle DigiLLab-Vertreterinnen und -Vertreter nahmen wichtige Erkenntnisse aus dem Vernetzungstreffen mit und bedankten sich beim ausführenden Team der Universität Passau: „Es ist ein großer Gewinn, universitätsübergreifend mit unterschiedlichen Konzepten an denselben Themen zu arbeiten und sich dann darüber auszutauschen – das lässt andere Perspektiven und Lösungswege sichtbar werden und weitet den Horizont“, sagt ein Teilnehmer. „Auch wir hätten gerne so innovativ ausgestattete Räumlichkeiten für unsere Lehramtsstudierenden.“

Info: Die bayerischen DigiLLabs wurden im Rahmen der Initiativen Bayern Digital II und der Hightech Agenda zu dem Zweck eingerichtet, digitale Kompetenzen im Lehramt bereits im Studium zu stärken.

Im Workshop von Jonas Wagener hielten die Schülerinnen und Schüler der 12. Jahrgangsstufe ihre Ideen für eine nachhaltige Stadtentwicklung in Passau auf einer digitalen Karte fest. Dafür nutzten sie die Online-Plattform PUBinPLAN, die an der TH Deggendorf entwickelt wurde. Durch diese digitale Bürgerplattform können Bürgerinnen und Bürger Einsicht zu aktuellen Planungen von Bauvorhaben ihrer Stadt oder Kommune erhalten, sowie eigene Ideen und Vorschläge dazu einbringen. „Während der Übung konnten die Schülerinnen und Schüler die Räume, in denen sie täglich in Passau unterwegs sind, durch neue Brillen wahrnehmen und hatten tolle Ideen für eine nachhaltige Stadtplanung vor Ort entwickelt, die wir im Projekt TraUBe weiterdenken wollen“, resümiert Wagener.

Michael Hübel und Elias Wandl moderierten den zweiten Workshop „Klimapuzzle“. Darin setzten sich die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 mit den Ursachen, Zusammenhängen und Folgen der Klimakrise auseinander. Gemeinsam diskutierten die Teilnehmenden mögliche Handlungsoptionen, um den notwendigen ökosozialen Wandel auf lokaler Ebene voranzutreiben. Der Workshop förderte ein Verständnis der ökologischen, sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen des Klimawandels und darüber hinaus die Fähigkeit zur Teamarbeit und zum kritischen Denken.

Der Workshop unter Leitung von Dr. Ina Voshage widmete sich den Themen Migration, Flucht, Integration und Interkulturalität. Nachdem die Begriffe zunächst theoretisch von den Schülerinnen und Schülern in einer Gruppenarbeit geklärt wurden, konnte deren Bedeutung anhand von persönlichen Begegnungen und Erzählungen aus dem Lebensalltag von Menschen erfahren werden: Im „Café Deutsch“ kamen die Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse mit Menschen unterschiedlicher Herkunft ins Gespräch, zum Beispiel aus der Ukraine, den USA, Syrien oder Ägypten. In kleinen Gesprächsrunden wurde über Alltag, Hobbies, Sprachenlernen und Zukunftspläne diskutiert. Eine Reflexion schloss den Workshop ab und die wichtigsten Erkenntnisse hielt die Klasse auf Postern fest, die beim Schulfest am Freitagnachmittag präsentiert wurden. „Die persönlichen Gespräche haben einen bleibenden Eindruck hinterlassen: Viele Schülerinnen und Schüler berichteten, Gemeinsamkeiten entdeckt und neue Sichtweisen auf Migration und Integration gewonnen zu haben“, erläutert Voshage. „Solche Begegnungen sind zentraler Bestandteil des transformativen Lernens. Dadurch, dass die Jugendlichen über persönliche Erfahrungen von Menschen gehört haben, mit denen sie bisher weniger oder gar nicht konfrontiert waren, konnten sie verschiedene Sichtweisen kennenlernen – ein wichtiger erster Schritt, um eigene Denk- und Verhaltensweisen zu hinterfragen.“

Die Beteiligung von TraUBe an den BNE-Projekttagen ist Ausdruck eines zentralen Anliegens des Forschungsprojekts: Wissenschaft stärker mit gesellschaftlicher Praxis zu verbinden. Gemeinsam mit städtischen Akteuren entwickelt das Projektteam von TraUBe innovative Bildungsformate, die Teilhabe und gesellschaftliche Transformation fördern. Lehrerin Irmgard Steflbauer zieht ein positives Fazit zur Zusammenarbeit: „Das Café Deutsch hat der Klasse z.B. Begegnungen ermöglicht, die im regulären Unterricht kaum entstehen können. Die Offenheit auf beiden Seiten, die Empathie der Schülerinnen und Schüler, mit der sie den Biografien der Deutschlernenden begegneten, und ihre intensive Reflexion haben gezeigt, wie wertvoll persönliche Gespräche für das gegenseitige Verständnis sind.“ Aufgrund der positiven Resonanz ist die Fortsetzung der Zusammenarbeit im kommenden Schuljahr geplant. Das TraUBe-Projektteam freut sich darüber hinaus über Interessierte, die sich mit eigenen Ideen in zukünftige Formate einbringen möchten.

„global.classrooms: Educational Journeys“ – organisiert vom Sprachenzentrum der Universität Passau und unterstützt vom Zentrum für Lehrkräftebildung und Fachdidaktik (ZLF) – ist ein internationaler, von Studierenden gestalteter Kurs, in dem die Teilnehmenden ihre persönlichen Erfahrungen mit Bildungssystemen verschiedener Länder teilen. In Präsentationen, Diskussionen und interaktiven Lernformaten setzen sich die Studierenden mit unterschiedlichen Bildungssystemen auseinander, vergleichen Erfahrungen aus dem Schulalltag und entwickeln interkulturelle Kompetenzen in einer offenen und kooperativen Lernumgebung. Dabei dient Englisch als Lingua franca für die internationale Kommunikation.

Als aktive Mitgestaltende von „global.classrooms“ bringen internationale Studierende ihre Erfahrungen im Bildungsbereich, ihre kulturellen Hintergründe und persönlichen Perspektiven ein und bereichern so das gemeinsame Lernen. Das Projekt ermöglicht deutschen und internationalen Studierenden einen intensiven Austausch und stärkt jene interkulturellen und sprachlichen Kompetenzen, die für Studium, Beruf und Leben in einem internationalen Umfeld wichtig sind.

Gleichzeitig macht das Projekt sichtbar, dass sich die Universität Passau für Internationalisierung stark macht und sich als Welcome University begreift, in der internationale Studierende aktiv am Universitätsleben teilnehmen und sich in die regionale Gemeinschaft einbringen können. Als Teil des AYCD-Ehrenamt-Programm zeigt „global.classrooms“, wie studentische Initiativen den Dialog, gegenseitiges Verständnis und nachhaltige Verbindungen zwischen internationalen und deutschen Studierenden fördern – auf dem Campus und darüber hinaus.

Für die Zukunft planen die Organisatorinnen und Organisatoren, ausgewählte Termine von „global.classrooms“ auch für die Passauer Stadtgesellschaft sowie für Schulen in der Region zu öffnen. Durch den Austausch zwischen Studierenden, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie interessierten Bürgerinnen und Bürgern soll der Dialog zwischen Universität und Gesellschaft weiter gestärkt und interkulturelles Lernen über den Campus hinaus gefördert werden.

Seit dem Start von „global.classrooms“ im Jahr 2024 haben 34 Studierende aus 26 Ländern und Regionen über fünf Kontinente von ihren „Educational Journeys“ berichtet. Indem das Projekt Studierenden eine Plattform bietet, ihre Erfahrungen und Perspektiven zu teilen, leistet es einen nachhaltigen Beitrag zum interkulturellen Austausch und zur Förderung globalen Bewusstseins an der Universität Passau.

„global.classrooms“ in Zahlen:

• 34 studentische Präsentationen
• 26 Länder und Regionen
• 5 Kontinente: Europa, Afrika, Asien, Nordamerika und Südamerika

Bisher gab es Beiträge aus Albanien, Afghanistan, Bosnien und Herzegowina, Brasilien, China, Kuba, der Tschechischen Republik, England, Ghana, Griechenland, Ungarn, Indien, Indonesien, Iran, Kenia, Mexiko, Nigeria, Pakistan, Südafrika, Südkorea, Spanien, Taiwan, der Türkei, der Ukraine, den Vereinigten Staaten und Usbekistan.

Weitere Informationen zum Grundschul-Lehramtsstudium an der Universität Passau:
www.uni-passau.de/lehramt-grundschule
www.zlf.uni-passau.de/studium/lehramt-an-grundschulen
www.uni-passau.de/lehramt

Bei einem sommerlichen Grillabend kamen die Teilnehmenden miteinander ins Gespräch und die Jodelgruppe der PH Luzern brachte den Teilnehmenden ein Stück Schweizer Kultur näher. Die HESD-Tagung bot Gelegenheit für internationale Vernetzung weit über den deutschsprachigen Raum und Europa hinaus – mit verschiedenen Perspektiven aus Pädagogik, Architektur und Verwaltung zur räumlich-didaktischen Gestaltung von Hochschullehre und -räumen.

Angesichts aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen arbeiteten die angehenden Lehrkräfte eine Woche lang gemeinsam an pädagogischen Fragestellungen und gingen in intensiven Austausch mit Kolleginnen und Kollegen, Studierenden, Schülerinnen und Schülern sowie Schulleiterinnen und Schulleitern aus unterschiedlichen Bildungssystemen. Dabei nutzte die Gruppe neben den flankierenden Workshops die vielseitige Lernumgebung des ZLF, um unter anderem in Form von Pod- und Screencasts erste gemeinsame Ergebnisse präsentieren zu können.

Ein besonderes Highlight war das Work Shadowing am Johannes-Gutenberg-Gymnasium Waldkirchen (vertreten durch Dr. Andreas Schöps) und am Auersperg-Gymnasium Freudenhain in Passau (vertreten durch Katharina Martin): Neben einem umfassenden Einblick in die nachhaltige Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung beeindruckten die Schülerinnen und Schüler von FreiDay, einem schulischen Lernformat, bei dem wöchentlich vier Stunden am Stück selbstorganisiert an eigenen Projekten gearbeitet wird, mit einem Einblick in ihre laufenden Projekte rund um die Themen Mental Health und ökologische Nachhaltigkeit.

Auch touristische Aspekte des Austragungsortes Passau kamen im Programm nicht zu kurz – neben einer Campus- und Stadtführung mit Universitätsarchivar Mario Puhane organisierte die StuVeLA am Donnerstagabend einen internationalen PubCrawl.

Verantwortlich für das Programm zeichneten der Lehrstuhl für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Diversitätsforschung und Bildungsräume der Mittleren Kindheit (vertreten durch Dr. Kathrin Eveline Plank), in Kooperation mit den ZLF-Projekten fitESD.eu (vertreten durch Angelika Herzog, Luise Kwak und Theres Denzinger) und global.trex (vertreten durch Hazal Dogudan, Matthias Fuchs und Ophelia Blake), maßgeblich unterstützt durch das International Office der Universität.

Die Veranstaltung ist integraler Bestandteil des „global.semesters“ in Verantwortung von Dr. Jonas Scharfenberg und stellt den Auftakt einer künftig jeweils im Sommersemester angesiedelten Reihe dar.

Besonders erwähnenswert sind die Produkte, die in den Arbeitsgruppen entstanden sind: So etwa der Beschaffungs- und Entsorgungsleitfaden, der Maßnahmenkatalog Green IT, die Klimaschutzkonzepte, die alle das digitale Werkzeug BayCalc zur Treibhausgasbilanzierung verwenden, oder der sog. EMAS-Konvoi zur Einführung des Umweltmanagementsystems. Bei diesem hat sich aus dem BayZeN heraus ein Kompetenzteam gebildet, das Hochschulen bei der Einführung von EMAS mit eigenen Formaten hochschulspezifisch unterstützt und berät.

„Die Mitwirkung im BayZeN bedeutete wertvolle Impulse für den Austausch mit anderen bayerischen Hochschulen und unterstützte die Weiterentwicklung nachhaltiger Strukturen im Hochschulbetrieb sowie die Vernetzung. Es war sehr bereichernd, mit den engagierten Akteurinnen und Akteuren aus den unterschiedlichen Standorten zusammenzuarbeiten“, erläutert Florian Stelzer, der als thematischer Koordinator im BayZeN für die Universität Passau aktiv war. Das BayZeN selbst versteht sich als Plattform für Austausch, Kooperation und Vernetzung an bayerischen Universitäten und Hochschulen in den Bereichen Forschung, Lehre, Betrieb, Transfer, Innovation und Entrepreneurship, Kommunikation, Studierendeninitiativen sowie Governance.

„Mit ihrem Engagement hat die Universität Passau die gemeinsamen Ziele des BayZeN aktiv mitgetragen und zur Stärkung nachhaltiger Hochschulentwicklung in Bayern beigetragen“, ergänzt Prof. Dr. Werner Gamerith, Beauftragter der Universität für Nachhaltigkeit sowie langjähriges Mitglied der BayZeN-Steuerungsgruppe. „Auch künftig bleibt die Förderung von Nachhaltigkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimaschutz in Passau ein wichtiger Bestandteil des universitären Selbstverständnisses“.

In der theoretischen Nachreflexion am 9. Juni referierte Dr. Florian Salzberger (BAS!S-Projektteam) über Inklusion im Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) und stellte den Bezug zu den konkreten Individualisierungs- und Differenzierungsmaßnahmen der gezeigten Mathematikstunde her. Dr. Roland Kufner ergänzte die Perspektive mit einem Vortrag zur Inklusion in der Mathematikdidaktik. „Der fachdidaktische Input zum Thema Inklusion im Mathematikunterricht bot viele interessante Anregungen für die weitere Arbeit“, sagt Lehramtsanwärterin Tatjana Kupper. „Besonders spannend war auch der Austausch zwischen allen Beteiligten.“

Das Seminar wurde mitbegleitet von Simone Rauch, Mittelschulbotschafterin an der Universität Passau, und Praktikumsamtsleiterin Dr. Magdalena Sonnleitner. „Im Fokus des BAS!S-Kooperationsseminars stand die Verzahnung von schulpraktischer Durchführung und wissenschaftlicher Theorie zur inklusionssensiblen Förderung von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Mittelschule“, so Dr. Roland Kufner. Das Seminar ist so konzipiert, dass es künftig für alle Schularten und Fachdidaktiken genutzt werden kann. Ziel ist es, das Format fest in der Passauer Lehrkräftebildung zu verankern.