Beschreibungen Workshops

Ausgewählte medienethische Aspekte für die Grundschule
Florian Wobser, Lehrprofessur für Philosophie

In diesem Workshop sollen gemeinsam mit den Lehr­kräften verschiedene ausgewählte Probleme diskutiert werden, die durch Digitalisierung für junge Menschen außer- und innerhalb der Schule entstehen. Ein Ziel der Übung besteht darin, anhand dazu erläuterter medien­ethischer Kriterien zu einem angemessenen Urteil zu gelangen und methodische Wege aufzuzeigen, die den Kindern eine kritische Reflexion ermöglichen.

Das digitale Mittelalter-Museum im Klassenzimmer
Prof. Dr. Andrea Sieber, Julia Siwek, Professur für Ältere Deutsche Literaturwissenschaft

In diesem Workshop wird der im Lehrkräftebildungs-Projekt SKILL.de entwickelte „OberhausViewer“ präsentiert – ein Programm, das eine 360 Grad-Ansicht von digitalisierten Ausstellungsstücken des Oberhausmuseums Passau erlaubt.
Die Teilnehmenden probieren die technischen Funktionen des „OberhausViewers“ unter Anleitung selbst aus und lernen verschiedene didaktische Einsatzmöglichkeiten kennen, die einen lehrplankonformen, kompetenzorientierten und methodisch vielseitigen Unterricht im Sinne einer interdisziplinären Mittelalter-Didaktik ermöglichen.
Zum Schluss erhalten die Teilnehmenden Zugang zu allen digital vorliegenden Unterrichtsvorschlägen inklusive aller multimedialen Materialien rund um den „OberhausViewer“.

Besondere Hinweise: Der „OberhausViewer“ funktioniert auf Rechnern, die ein Windows-Betriebssystem nutzen, und ist nach dem Download installationsfrei verwendbar. Die Steuerung per Touchscreen an Smartboards ist möglich.
Die Teilnehmenden werden gebeten, einen Laptop mitzubringen. Sollte dies im Einzelfall nicht möglich sein, bitten wir um einen Hinweis im Vorfeld.

Digitale Tools im Deutschunterricht
Astrid Lindinger-Gedeon, Magdalena Schlintl, Lehrstuhl Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur

In diesem Workshop wird die Website LearningApps sowie die Browserversion der App BookCreator vorgestellt. LearningApps ist eine Plattform, bei der Sie bereits vorhandene Aufgaben nutzen können und zudem auch schnell und intuitiv eigene interaktive Aufgaben entwickeln können. Mit der App BookCreator können Lehrende sowie Lernende in kurzer Zeit digitale Bücher (auch eine unkomplizierte Integration von Fotos, Videos und Audiodateien ist möglich) erstellen. Die Nutzung dieser beiden kostenfreien digitalen Tools wird im Rahmen des Workshops exemplarisch erprobt und der Einsatz im Lese- und Literaturunterricht diskutiert.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie einen Laptop bzw. ein Tablet mit. 

Digitale Schnitzeljagd – mit der Instant QR-Code Methode in 30 Minuten zur vollständigen Unterrichtssequenz

Tamara Rachbauer und Manfred Rachbauer, Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diversitätsforschung und Bildungsräume der Mittleren Kindheit

Mit QR-Codes, Smartphone & Co nach Hinweisen suchen, Wissensrätsel knacken und am Ende gibt es ein Lösungswort als Finderlohn - Eine Digitale Schnitzeljagd mit der Instant QR-Code Methode erstellen und damit in 30 Minuten eine vollständige Unterrichtssequenz erstellen!
Nach einem kurzen theoretischen Input zur QR-Code-Methode bzw. Instant QR-Code-Methode widmet sich der Workshop ganz der Praxis. Dazu nehmen die Teilnehmer:innen zunächst an einer fertigen, bereits im Unterricht eingesetzten Digitale Schnitzeljagd teil. Im Anschluss werden QR-Code-Generatoren und verschiedene QR-Code-Typen vorgestellt und gemeinsam eine digitale Schnitzeljagd erstellt.
Konkret werden die didaktischen Möglichkeiten von QR-Codes zur Anreicherung des fächerübergreifenden Unterrichts gezielt in den Mittelpunkt gestellt. Beispielsweise kommen bei HSU außerschulische Lernorte wie Wald und Pflanzen im Schulgarten zum Einsatz. Außerdem werden im Workshop Möglichkeiten aufgezeigt, wie mit QR-Codes Inklusion sowie Teamarbeit/Klassengemeinschaft gefördert werden kann. Es werden auch umfangreiche Materialien (Schritt-für-Schritt Anleitungen) zur Verfügung gestellt, damit die Inhalte dieses Workshops nachhaltig auch in den anderen Schulen umgesetzt werden können.

Besondere Hinweise: Die Teilnehmer:innen benötigen ein portables Endgerät wie Tablet oder Smartphone mit QR-Code-Reader, um das Beispiel auszuprobieren und einen Internetbrowser, um selbst QR-Codes zu erstellen.

Einsatzmöglichkeiten digitaler Werkzeuge im Musikunterricht
Prof. Dr. Gabriele Schellberg, Christina Fehrenbach, Professur für Musikpädagogik

Für verschiedene Bereiche des Musikunterrichts (Musik machen, Musik erfinden, Musik hören) wird gezeigt, welchen Mehrwert digitale Werkzeuge für den Musikunterricht haben können. Anhand von browserbasierten Anwendungen und Apps z.B. TabDo!, GarageBand/Walk Band sollen diese  Möglichkeiten von den Teilnehmenden praktisch erprobt werden.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie ein Laptop oder Tablet mit.

Gott, der Hund und ich. Bilderbücher 2.0
Julia Gsödl, Rebecca Schmid, Dr. Rudolf Sitzberger

Bilderbücher sind eine viel genutztes Medium im Unterricht der Grundschule. Mit Hilfe des Bilderbuches „Gott, der Hund und ich“ von Will Gmehling / Wiebke Oeser und dem Programm „BookCreator“ werden Chancen und Grenzen digitalen Arbeitens (nicht nur im RU) mit ursprünglich analogen Medien ausgelotet.
Gerade im Grundschulunterricht ist die Grundfrage nach dem „Mehrwert“ digitalen Arbeitens zu stellen. Was bringt es, wenn Schülerinnen und Schülern mit dem BookCreator (oder anderen Programmen) an einem Bilderbuch lernen? Welche Lernwege und -prozesse sind besonders ertragreich, welche könnten genauso gut oder sogar besser traditionell gegangen werden?
Gemeinsam werden Arbeitsaufgaben erprobt, analysiert und diskutiert.

Besondere Hinweise: Im Workshop werden die iPads der Lernwerkstatt Religionsunterricht verwendet, es kann aber auch mit dem eigenen Tablet gearbeitet werden.
Der Workshop greift ein religiöses Bilderbuch auf, ist aber auch für andere Fächer (v.a. Deutsch) ertragreich zu nutzen.

Der Workshop gibt einen Überblick über die Durchführung eines Roboter-Stationentrainings. Einige Stationen werden gemeinsam ausprobiert und alle Materialien werden den Teilnehmenden auch digital zur Verfügung gestellt.
Die Schülerinnen und Schüler

• erwerben im Rahmen des Stationentrainings erste Problemlösekompetenzen im Bereich Algorithmisches Denken und
• erkennen prinzipielle Chancen und Risiken beim Einsatz von Robotern zur Arbeitserleichterung.

Der verwendete Roboter vom Typ „Ozobot“ reagiert auf Farbmuster, die die Kinder mit Filzstiften malen. So wird ein motivierender Einstieg in die Programmierung ermöglicht.

Besondere Hinweise: Der Workshop kann sowohl zusätzlich zum als auch unabhängig vom „Codey Rocky“-Roboter-Workshop besucht werden. Die Roboter und zugehörigen Filzstifte können bei uns ausgeliehen werden. Zudem unterstützen wir Sie gerne vor Ort an Ihrer Schule während der Umsetzung des Roboter-Stationentrainings.

Lehren und Lernen im Klassenzimmer der Zukunft
Hannes Birnkammerer, Dr. Christian Müller, ZLF

Auf Basis der vielfältigen (auch digitalen) Gestaltungsmöglichkeiten des Klassenzimmers und Lehrerzimmers der Zukunft werden anhand von Lernstationen Möglichkeiten der Flexibilisierung von Lehr-Lernszenarien an ausgewählten Beispielen von Kompetenzzielen des LehrplanPLUS der Grundschule aufgezeigt.
Lehrkräfte können handlungsorientiert die Stationen kennenlernen und den Einsatz der digitalen Medien für die eigene Unterrichtsgestaltung im Gespräch reflektieren.

prima(r)INT – Naturwissenschaft in der Grundschule
Experimentieren und Problemlösen im Heimat- und Sachkundeunterricht
Dr. Matthias Haack, ZLF

Im Rahmen des WS führen die Lehrkräfte ein Experiment an einem Remote Lab durch. Die Inhalte des Experiments stammen aus dem LehrplanPLUS. Basierend auf dem Experiment leiten die Teilnehmenden Ideen zur Umsetzung im eigenen Heimat- und Sachkundeunterricht ab.

Programmieren kinderleicht - scratch
Isabella Graßl, Professur für Software Engineering

Informatik ist überall – daher ist eine frühestmögliche Förderung von informationstechnischen Fähigkeiten essenziell, um so auch soziokulturell erlernten Stereotypen zu begegnen und insbesondere Mädchen für MINT-Fächer zu begeistern.
Sie denken Programmierung lernen und lehren ist (zu) komplex und abstrakt?
In diesem Workshop wird Ihnen, auf Basis von Forschungsergebnissen, gezeigt, wie anhand konkreter Kurskonzepte Programmiergrundlagen spielerisch und kindgerecht in die Grundschule integriert werden. Dabei fokussieren wir uns auf die Methode Programmierung unplugged und den Einsatz der blockbasierten Programmiersprache Scratch, die Sie im Workshop selbst ausprobieren.

Besondere Hinweise: Bringen Sie bitte ein eigenes Laptop mit.

RATTE - Regensburger Analysetool für Texte
Prof. Dr. Markus Pissarek, Lehrstuhl Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur

Kennen Sie dieses Problem: Sie suchen einen neuen Text, der für die 3. Jahrgangsstufe nicht zu leicht und nicht zu schwer ist – aber die Fülle an Funden im Internet ist schwer zu überblicken.
Wie kann man bei der Unterrichtsvorbereitung die Schwierigkeit von Texten zügig und verlässlich einschätzen? In diesem Workshop lernen Sie die kostenfreie Software RATTE kennen. Sie eignet sich für schnelle Analysen von Textschwierigkeit (mit Hilfe von copy&paste). Sie kann auch dazu verwendet werden, den Schwierigkeitsgrad von Texten gezielt und genau anzupassen. So können zum Beispiel Textsammlungen eines Schwierigkeitsgrads für Leseübungen zusammengestellt werden oder gezielte Progressionsreihen aufgebaut werden.
Vorteile der Kontrolle von Textverständlichkeit aus fachdidaktischer Sicht werden abschließend vorgestellt und besprochen.

Besondere Hinweise: Bitte bringen Sie einen Laptop bzw. ein Tablet mit.  

Roboter-Workshop mit Tablets – Eine kindgerechte Förderung des Algorithmischen Denkens mit dem „Codey Rocky“-Roboter
Luisa Greifenstein, Didaktik der Informatik

Der Workshop gibt einen Überblick über die Durchführung eines Roboter-Stationentrainings. Einige Stationen werden gemeinsam ausprobiert und alle Materialien werden den Teilnehmenden auch digital zur Verfügung gestellt.

Die Schülerinnen und Schüler

• erwerben im Rahmen des Stationentrainings Problemlösekompetenzen im Bereich Algorithmisches Denken und
• erkennen prinzipielle Chancen und Risiken beim Einsatz von Robotern zur Arbeitserleichterung.

Der „Codey Rocky“-Roboter wird über eine App mittels puzzleartiger Bausteine programmiert. So kann algorithmisches Denken kindgerecht gefördert werden.

Besondere Hinweise: Der Workshop kann sowohl zusätzlich zum als auch unabhängig vom „Ozobot“-Roboter-Workshop besucht werden.
Tablets werden von uns zur Verfügung gestellt. (Falls Sie Ihr eigenes Tablet mitnehmen möchten, bitte die App „mBlock“ installieren.) 
Die Roboter (und ggf. Tablets) können bei uns ausgeliehen werden. Zudem unterstützen wir Sie gerne vor Ort an Ihrer Schule während der Umsetzung des Roboter-Stationentrainings.

Sinnfluencer für die Grundschule
Prof. Dr. Hans Mendl, Dr. Rudolf Sitzberger

Influencerinnen und Influencer prägen die Welt der social media. Umfragen zeigen, dass auch Grundschülerinnen und -schüler bereits intensiv mit den modernen Plattformen Kontakt haben.
Mittlerweile finden sich unter den Influencern auch vermehrt solche, die ihre Reichweite und ihren Einfluss dafür verwenden, in ihren Themenfeldern für ein nachhaltiges Handeln zu werben. Mit dem Ansatz eines Lernens an fremden Biografien lassen sich diese sinnfluencerinnen und sinnfluencer produktiv in den Lernprozess an der Grundschule für eine Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltigkeit einsetzen.
Angedockt an die Local heroes Homepage des Lehrstuhls wird eine neue Datenbank zu sinnfluencerinnen und sinnfluencern aufgebaut, die für den Unterricht genutzt werden kann. Sie wird im Workshop vorgestellt.
Gemeinsam werden Beispiele aus der Homepage mit Arbeitsaufgaben erprobt, analysiert und diskutiert.

Besondere Hinweise: Im Workshop werden die iPads der Lernwerkstatt Religionsunterricht verwendet, es kann aber auch mit dem eigenen Tablet gearbeitet werden.
Der Workshop greift ein religiöses Bilderbuch auf, ist aber auch für andere Fächer (v.a. Deutsch) ertragreich zu nutzen.

Umweltethische Überlegungen mittels digitaler Medien
Florian Wobser, Lehrprofessur für Philosophie

In diesem Workshop sollen gemeinsam mit den Lehr­kräften verschiedene ausgewählte Unterrichtsmedien (Film-/Dokuauszüge, Cartoons, Kunstclips u.a.), die auf digitale Weise vorliegen, kritisch reflektiert und bezüg­lich Praxisideen erörtert werden. Das Beispielthema ist dabei Umweltethik. Ein besonderes Ziel dieser Übung besteht darin, jeweils die Form der Unterrichtsmedien altersgerecht für das Thema fruchtbar zu machen.

Wie nutze ich LearningApps im Unterricht?
Michael Freund, Professur für Politische Bildung

Die kostenlose Web 2.0-Plattform LearningApps.org erlaubt es Lehrpersonen, aber auch Schülerinnen und Schülern, mit wenig Aufwand multimediale Lernbausteine in ansprechender Form online zu erstellen und zu verwalten. Das Autorenwerkzeug bietet neben gängigen Aufgabentypen wie Zuordnungsübungen oder Kreuzworträtseln rund zwanzig weitere Aufgabenformate, die stetig weiterentwickelt und erweitert werden.
In einem Workshop (s. „Besondere Hinweise“) können die Teilnehmenden Praxiserfahrungen sammeln und die Einbettung in den schulischen Alltag reflektieren.

Besondere Hinweise: Bringen Sie ein eigenes Laptop mit.