BAS!S 2.0
Basiskompetenzen Inklusion
Gefördert vom
Kultusministerium
Startdatum
01.09.2023
Laufzeit bis
31.08.2028
Abstract
Das Projekt hat zum Ziel, wesentlich zur Implementierung inklusiver Inhalte und Themen insbesondere im erziehungswissenschaftlichen Studium beizutragen. Es geht darum alle Lehramtsstudierende in Bayern mit einem einschlägigen Basiswissen zum Thema Inkusion zu erreichen. Zudem sollen inter- und intrauniversitäre Strukturen gebildet bzw. ausgebaut werden, vor allem über alle drei Phasen der Lehrerbildung hinweg. Für die erste, universitäre Phase der Lehrerbildung soll vor allem vernetzend in die Fachdidaktiken hineingewirkt werden. Die abgeordnete Lehrkraft soll zudem am Lehrstuhl für Schulpädagogik die Lehre mit zwei Seminarformaten pro Semester in Form von eigener Lehre unterstützen. Ein Seminarformat thematisiert spezifische Lernausgangslagen wie etwa Autismus, Lese-Rechtschreibschwäche (LRS), ADHS, Bindungsstörungen, psychische Erkrankungen, Behinderungen etc. Ein weiteres Seminarformat macht inklusionspädagogisches Denken selbst zum Schwerpunkt der Veranstaltungen. Zudem soll am Lehrstuhl für Philosophie pro Semester ein EWS-Seminar angeboten werden, das die Themen Inklusion und Behinderung allgemein begrifflich reflektiert, um so die ganze Breite der Studierenden in möglichst vielen Pflichtveranstaltungen anzusprechen. Im Rahmen der eigenen Lehre sollen in den Seminarveranstaltungen immer auch Schulbesuche der Profilschulen Niederbayerns miteingeplant werden. Dies erfolgt, um die erarbeitete Theorie für Studierende in der Praxis anschaulich zu machen und mit Lehrkräften an den Schulen im Sinne der Vernetzung in Dialog zu treten.
Forschungsziele und Arbeitsfelder
- Nachhaltige Verankerung des Themas „Inklusion“ in der Lehrerbildung
- Eigene Lehre am Lehrstuhl für Schulpädagogik und in der Philosophie
- Unterstützung der Lehre in den Fachdidaktiken
- Weiterbildung der Dozierenden
- Einbindung der Seminarrektoren mit Koordinationsaufgaben
- Kooperation mit dem Praktikumsamt und den Tutoren-Lehrkräften
- Vernetzung mit den Schulen mit Schulprofil Inklusion
- Angebote zur Lehrerfortbildung und Schulentwicklung zum Thema Inklusion
- Nachhaltige Verstetigung der Inhalte und Formate
Veranstaltungen
WiSe 23/24:
40622 Seminar "Autismus": Der Begriff „Autismus“ ist in aller Munde und wird mittlerweile nahezu inflationär benutzt. Doch worum handelt es sich bei dem Phänomen „Autismus“ eigentlich genau? Das Seminar möchte sich mit unterschiedlichen Beschreibungen dieses Phänomens beschäftigen. Es soll unter anderem auf die Erstbeschreibungen des Phänomens nach Kanner und Asperger, den Ansatz der „Theory of Mind“ und den Embodiment-Ansatz eingegangen werden. Im Zentrum der Überlegungen stehen jedoch immer die konkreten Teilhabemöglichkeiten autistischer Menschen und die Frage, wie angehende Pädagogen diesen gerecht werden können, insbesondere im konkreten Schul- und Unterrichtsalltag.
40623 Seminar "Einführung in inklusionspädagogisches Denken": Pädagogische Arbeit beinhaltet immer ein Moment der Heilpädagogik, insofern gängige pädagogische Prozesse stets Gefahr laufen zu scheitern. Insofern war heilpädagogisches Denken seit jeher „inklusiv“ – lange bevor der explizite Begriff dafür aufkam. Vor diesem Hintergrund lohnt es sich mit dem Paradigma der Heilpädagogik als Einführung in inklusionspädagogisches Denken auseinanderzusetzten. Es wird unter anderem um die Themen „Vernachlässigung“, „Kompensation“, „Sprache“ und „selbstverantwortete Lebensführung“ gehen. Das Seminar versteht sich damit auch und gerade als eine Einführung in allgemeine Pädagogik, also als Theorie von Erziehung und Bildung im Kontext von Behinderung.
SoSe 24:
40622 Seminar "Spezifische Lernausgangslagen in inklusiven Unterrichtssettings": Es wird um ADHS, Autismus, Behinderung, psychische Belastungen und Migration gehen – es werden auch Experten eingeladen.
40623 Seminar "Ethische Grundlagen inklusiver Bildung und Kompetenzen für die schulische Planungspraxis": Wir werden uns neben der theoretischen Auseinandersetzung auch inklusive Schulsettings ansehen bzw. „Teamteaching“ in Kooperation mit dem Lehrerseminar selber ausprobieren.
40080 Seminar "Gerechtigkeit im Kontext von Behinderung": Im Bereich der Philosophie
WiSe 23/24:
40622 Seminar "Autismus": Der Begriff „Autismus“ ist in aller Munde und wird mittlerweile nahezu inflationär benutzt. Doch worum handelt es sich bei dem Phänomen „Autismus“ eigentlich genau? Das Seminar möchte sich mit unterschiedlichen Beschreibungen dieses Phänomens beschäftigen. Es soll unter anderem auf die Erstbeschreibungen des Phänomens nach Kanner und Asperger, den Ansatz der „Theory of Mind“ und den Embodiment-Ansatz eingegangen werden. Im Zentrum der Überlegungen stehen jedoch immer die konkreten Teilhabemöglichkeiten autistischer Menschen und die Frage, wie angehende Pädagogen diesen gerecht werden können, insbesondere im konkreten Schul- und Unterrichtsalltag.
40623 Seminar "Einführung in inklusionspädagogisches Denken": Pädagogische Arbeit beinhaltet immer ein Moment der Heilpädagogik, insofern gängige pädagogische Prozesse stets Gefahr laufen zu scheitern. Insofern war heilpädagogisches Denken seit jeher „inklusiv“ – lange bevor der explizite Begriff dafür aufkam. Vor diesem Hintergrund lohnt es sich mit dem Paradigma der Heilpädagogik als Einführung in inklusionspädagogisches Denken auseinanderzusetzten. Es wird unter anderem um die Themen „Vernachlässigung“, „Kompensation“, „Sprache“ und „selbstverantwortete Lebensführung“ gehen. Das Seminar versteht sich damit auch und gerade als eine Einführung in allgemeine Pädagogik, also als Theorie von Erziehung und Bildung im Kontext von Behinderung.
SoSe 24:
40622 Seminar "Spezifische Lernausgangslagen in inklusiven Unterrichtssettings": Es wird um ADHS, Autismus, Behinderung, psychische Belastungen und Migration gehen – es werden auch Experten eingeladen.
40623 Seminar "Ethische Grundlagen inklusiver Bildung und Kompetenzen für die schulische Planungspraxis": Wir werden uns neben der theoretischen Auseinandersetzung auch inklusive Schulsettings ansehen bzw. „Teamteaching“ in Kooperation mit dem Lehrerseminar selber ausprobieren.
40080 Seminar "Gerechtigkeit im Kontext von Behinderung": Im Bereich der Philosophie
Aktuelles 1
Unterstützung der fachdidaktischen Lehre in diesem Semester v.a. in der Deutschdidaktik
Unterstützung der fachdidaktischen Lehre in diesem Semester v.a. in der Deutschdidaktik
Aktuelles 2
Planung einer Ringvorlesung zum Thema „Inklusion aus unterschiedlichen Perspektiven“.
Weitere Infos folgen.
Planung einer Ringvorlesung zum Thema „Inklusion aus unterschiedlichen Perspektiven“.
Weitere Infos folgen.
Aktuelles 3
Wie kann man sich involvieren?
- Studierende: Können in meine Lehrveranstaltungen kommen. Zu finden sind diese in der Schulpädagogik und der Philosophie.
- Dozierende, Schulen, Lehrkräfte: Können mich anschreiben, dann erhalten sie Informationen bzgl. einer möglichen Kooperationen bzw. über aktuelle Veranstaltungen, Workshops etc.
Projektleitung
Prof. Dr. Ricart Brede (Leitung)
Fakultätsrat der Philosophischen Fakultät
Tel.: +49 851 509 3900
Dr. Winkler (Stellvert. Leitung)
Professur für Didaktik der Mathematik
Tel.: +49 851 509 3179
Dr. Florian Salzberger
Abgeordnete Lehrkraft im ZLF, Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Tel.: +49 851 509 2964
Wissenschaftliche Steuerungsgruppe
Prof. Dr. Stegmann
Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft
Tel.: +49 851 509 4035
Prof. Dr. Brandl
Professur für Didaktik der Mathematik
Tel.: +49 851 509 3175
Prof. Dr. Hansen
Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik (ZLF)
Tel.: +49 851 509 2650
Prof. Dr. Pissarek
Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur
Tel.: +49 851 509 4040
Prof. Dr. Ricart Brede
Fakultätsrat der Philosophischen Fakultät
Tel.: +49 851 509 3900
Dr. Winkler
Professur für Didaktik der Mathematik
Tel.: +49 851 509 3179
Projektlogo des Forschungsprojekts
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