Nach der Begrüßung durch Prof. Dr. Maximilian Sailer (Vizepräsident für Transfer und Lehrkräftebildung) und ZLF-Vorstand Prof. Dr. Markus Pissarek folgte ein Impulsvortrag von Prof. Dr. Jutta Mägdefrau zum Thema „Wenn Räume Zukunft bilden. Warum innovative Lernräume mehr brauchen als gute Architektur“, der die Bedeutung einer Future Literacy auch in Bezug auf die Raumgestaltung in den Mittelpunkt stellte. Dieser Appell begleitete die anschließende Begehung der einzelnen DiLab-Räume: Das DiLab-Leitungsteam (Dr. Hannes Birnkammerer, Dr. Verena Köstler, Dr. Sabrina Kufner, Dr. Christian Müller) führte durch das sogenannte „Lehrkräfte- und Klassenzimmer der Zukunft“, durch das ZLF-Studio mit seinen vielfältigen Möglichkeiten für die Erstellung von Lehr- und Lernmitteln sowie durch den MakerSpace – eine offene Lernumgebung zum kreativen und kollaborativen Arbeiten mit verschiedenen Technologien und Materialien.
Das Netzwerktreffen bot außerdem Gelegenheit zum Austausch über relevante Herausforderungen, denen sich die Kompetenzzentren gegenübersehen. Die Teilnehmenden diskutierten über zentrale Themen und legten konkrete weitere Schritte fest, unter anderem zur Rolle der DigiLLabs bei der Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte im Bereich KI, zur anstehenden Integration von „BayernCloud Schule“ (ByCS, Plattform für digitalen Unterricht) sowie zu Möglichkeiten gemeinsamer Forschungsinitiativen und Antragsstellungen.
Alle DigiLLab-Vertreterinnen und -Vertreter nahmen wichtige Erkenntnisse aus dem Vernetzungstreffen mit und bedankten sich beim ausführenden Team der Universität Passau: „Es ist ein großer Gewinn, universitätsübergreifend mit unterschiedlichen Konzepten an denselben Themen zu arbeiten und sich dann darüber auszutauschen – das lässt andere Perspektiven und Lösungswege sichtbar werden und weitet den Horizont“, sagt ein Teilnehmer. „Auch wir hätten gerne so innovativ ausgestattete Räumlichkeiten für unsere Lehramtsstudierenden.“
Info: Die bayerischen DigiLLabs wurden im Rahmen der Initiativen Bayern Digital II und der Hightech Agenda zu dem Zweck eingerichtet, digitale Kompetenzen im Lehramt bereits im Studium zu stärken.