Die Schul- und Unterrichtsentwicklung am Zentrum für Lehrkräftebildung und Fachdidaktik (ZLF) der Universität Passau zielt auf die kontinuierliche Verbesserung von Lehr- und Lernprozessen.
Im Mittelpunkt stehen die:
Durch die Zusammenarbeit mit Schulen und weiteren Partnern unterstützt das ZLF eine evidenzbasierte und zukunftsorientierte Weiterentwicklung von Unterricht und Schule.
Titel: Ein bisschen Alemannenschule sein? Selbstreguliertes Lernen im Unterricht einsetzen
Referent*in: Dr. Hannes Birnkammerer / Dr. Sabrina Kufner
Umfang: 3 Stunden (180 Minuten), auf Wunsch längerfristig begleitend
Beschreibung: Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die selbstreguliertes Lernen (SRL) in ihrem Unterricht und in ihrer Fachgruppe etablieren möchten. Wir diskutieren das Konzept sowie die Evidenz zur Wirksamkeit, gehen detailliert auf ein Phasenmodell (präaktional, aktional, postaktional) ein und besprechen Lernstrategien und Aufgabenstellungen als zentrales Element von SRL. Wir stellen konkrete Möglichkeiten zur nachhaltigen Implementierung in die eigene Unterrichtsentwicklung vor und konzipieren erste Angebote zur Sicherung des Workshops. Dabei besprechen wir Möglichkeiten, offene Bildungsressourcen als Medium für die Entwicklung in der Fachgruppe zu nutzen. Das Angebot kann längerfristig begleitend gestaltet werden.
Zielkompetenzen:
Verbindet sich mit welcher Zieldimension des Startchancen-Programms?
Welche Säule des Startchancen-Programms ist betroffen?
Wie kann ich meine Klassen anmelden?
Bitte melden Sie sich per Mail an:
sabrina.kufner@uni-passau.de oder hannes.birnkammerer@uni-passau.de
Fibs-Nr.: ???
Den eigenen Unterricht weiterentwickeln - praxisnah, datenorientiert & machbar.
Titel: Den eigenen Unterricht weiterentwickeln - praxisnah, datenorientiert & machbar.
Referent*in: Dr. Verena Köstler Umfang: 3 Stunden (180 Minuten)
Beschreibung: Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die ihren Unterricht ausgehend von eigenen fachübergreifenden pädagogisch-didaktischen Fragestellungen analysieren und weiterentwickeln möchten. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit konkreten Herausforderungen des eigenen Unterrichts sowie die Ableitung möglicher Zielstellungen. Es werden Grundideen einer praxisnahen, datengestützten Unterrichtsentwicklung vorgestellt und anhand ausgewählter Beispiele veranschaulicht, wie mit überschaubarem Aufwand und ohne statistische Vorkenntnisse Erkenntnisse für den eigenen Unterricht gewonnen werden können. Neben der inhaltlichen Einführung steht die Diskussion von Chancen, Grenzen und möglichen Bedenken aus Lehrkräftesicht im Fokus. Ziel der Fortbildung ist es, die Teilnehmenden dabei zu unterstützen, eine individuelle und realistische Fragestellung zu entwickeln, die im kommenden Schuljahr gegebenenfalls als Unterrichtsentwicklungsprojekt weiterverfolgt werden kann, sowie mögliche Formen der Unterstützung zu skizzieren.
Zielkompetenzen: Pädagogisch-didaktische Fragestellungen aus dem eigenen Unterricht identifizieren und präzisieren, insbesondere im Hinblick auf fachübergreifende Herausforderungen Grundprinzipien datengestützter Unterrichtsentwicklung einordnen optional: Realistische Fragestellung für ein Unterrichtsentwicklungsprojekt ableiten
Verbindet sich mit welcher Zieldimension des Startchancen-Programms? Schul- und Unterrichtsentwicklung
Welche Säule des Startchancen-Programms ist betroffen? Säule 2
Wie kann ich meine Klassen anmelden? Bitte melden Sie sich per Mail an: sabrina.kufner@uni-passau.de oder hannes.birnkammerer@uni-passau.de
Fibs-Nr.: ???
Titel: Digitale Resilienz stärken und Antworten auf Cybermobbing finden
Referent*in: Dr. Hannes Birnkammerer
Umfang: 3 Stunden (180 Minuten)
Beschreibung: Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte, die Handlungsstrategien (Prävention & Interventionen) im Umgang mit Cybermobbing an ihrer Schule entwickeln wollen. Wir erarbeiten einen Überblick zu Begrifflichkeiten und Programmen zur Prävention von Cybermobbing und thematisieren und diskutieren schülerzentrierte Angebote (Peer-to-Peer-Ansätze, aktive Medienarbeit, Game-Based Learning), mit denen Schulen auf Cybermobbing reagieren können. Darüber hinaus wird die Nachhaltigkeit von Maßnahmen anhand der Einbindung in Schul- und Schutzkonzepte thematisiert und schulspezifisch entworfen.
Zielkompetenzen:
Verbindet sich mit welcher Zieldimension des Startchancen-Programms?
Welche Säule des Startchancen-Programms ist betroffen?
Wie kann ich meine Klassen anmelden?
Bitte melden Sie sich per Mail an:
hannes.birnkammerer@uni-passau.de
Fibs-Nr.: ???
Titel: Gemeinsam geht es effektiver! Kollaborativ Unterrichtmaterialien zur Selbstregulationsförderung entwickeln
Referent*in: Dr. Hannes Birnkammerer / Dr. Sabrina Kufner
Umfang: 3 Stunden (180 Minuten), auf Wunsch längerfristig begleitend
Beschreibung: Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte oder ganze Kollegien, die die Kompetenzen einer Gruppe nutzen möchten, um gemeinsam Unterrichtsmaterial bestehendes anzupassen oder neues zu erstellen. Didaktischer Schwerpunkt dieser Materialien soll sein, neben den fachlichen Lehrzielen (Lehrplanbezug) auch die Förderung von Selbstregulation der Schülerinnen und Schüler gemäß ihrer Altersstufe zu adressieren. Dabei werden Voraussetzung für kollaboratives professionelles Arbeiten ebenso thematisiert, wie die Grundlagen für selbstreguliertes Lernen (SRL). Wir unterstützen und begleiten die Lehrkräfte dabei, die theoretischen Konzepte in die konkrete Umsetzung zu bringen, damit diese direkt in den Unterricht einfließen können. Das Angebot kann längerfristig angelegt werden.
Zielkompetenzen:
Verbindet sich mit welcher Zieldimension des Startchancen-Programms?
Welche Säule des Startchancen-Programms ist betroffen?
Wie kann ich meine Klassen anmelden?
Bitte melden Sie sich per Mail an:
sabrina.kufner@uni-passau.de oder hannes.birnkammerer@uni-passau.de
Fibs-Nr.: ???
